Steven Spielberg, Ready Player One

INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

                                      REPÈRES

VIVRE DANS ET POUR LE CINÉMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Un nerd, enfant solitaire et marginal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Un génie précoce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Spielberg et le Nouvel Hollywood . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

UNE OEUVRE D’UNE UNITÉ PLUS GRANDE QU’IL N’Y PARAÎT . . . . . . . . . . 23
Une esthétique de la fluidité et de l’équilibre . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Monstres et héros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Présence du sacré et du tragique dans l’histoire . . . . . . . . . . . . . . . . 27

“THE KING OF ENTERTAINMENT” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

GENÈSE DE READY PLAYER ONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Source et contexte du projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Spielberg, l’homme de la situation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Écriture du scénario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Une fabrication complexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Animation et finalisation des images virtuelles, montage . . . . . . . . 37
Sortie en salle, accueil public et critique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

                                 PROBLÉMATIQUES

DEUX MODES DE RÉALISATION POUR UN SEUL FILM

DEUX IMAGES CINÉMATOGRAPHIQUES HYBRIDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
La prise de vue réelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Des images de synthèse animées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Capture de mouvement et capture d’interprétation . . . . . . . . . . . . . 45
Deux techniques complémentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Des techniques fondamentalement hybrides . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

RÉVOLUTION OU RETOUR AUX ORIGINES ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Du nouveau avec de l’ancien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Guider les acteurs vers une nouvelle façon de jouer . . . . . . . . . . . . 50
Un retour aux sources du muet ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
L’acteur comme marionnettiste ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

UNE NOUVELLE MANIÈRE DE RÉALISER : PORTRAIT DU CINÉASTE EN GAMER . . 54
Le réalisateur comme personnage, projeté dans la diégèse . . . . . . . 54
Une manière de travailler qui se rapproche du tourné-monté . . . . . 55
La caméra virtuelle comme une console de jeux . . . . . . . . . . . . . . . 56
Une liberté nouvelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

UNE POSTPRODUCTION PROFONDÉMENT MODIFIÉE . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Une postproduction qui commence en préproduction . . . . . . . . . . . 58
Une postproduction qui comprend un réel travail d’animation . . . . 60

UNE MISE EN ABYME DU CINÉMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
“If you’re wathcing this, I’m dead” : l’image photographique . . . . 62
Les archives du Journal de Halliday, miroir de la mocap . . . . . . . . 63
La capture de mouvement ou l’art d’interroger l’identité . . . . . . . . 63

MONDE RÉEL, MONDE VIRTUEL 

DEUX MONDES POUR UN FILM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

UN MONDE RÉEL QUI MANQUE D’ATTRAIT ET DE RÉALITÉ . . . . . . . . . . . 66
“Reality is real” : platitude et déception du monde réel . . . . . . . . . 67
Image, couleurs et contrastes du monde réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Un monde réel sur lequel le film ne s’attarde pas . . . . . . . . . . . . . . 69
Une réalité sérielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Une réalité industrielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Un monde sans véritable coupure entre l’intérieur et l’extérieur . . . 72
Une réalité qui manque de virtualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Un monde réel plus subjectif qu’objectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

UN MONDE VIRTUEL PLEIN D’ATTRAIT ET QUI DONNE UN FORT SENTIMENT DE RÉALITÉ . . . 74
L’OASIS comme réalité augmentée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Un monde virtuel qui semble bien réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Une réalité qui impacte fortement les sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Une réalité ouverte, profonde, infinie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

L’OASIS, UNE RÉALITÉ GIGOGNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Le réel du virtuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Un passé virtuel ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Le virtuel du virtuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

L’ÉVOLUTION DES RELATIONS ENTRE MONDE VIRTUEL ET MONDE RÉEL . 83
L’évolution de leur présence à l’écran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Les raccords de montage entre les deux mondes . . . . . . . . . . . . . . . 85
Quand le virtuel transforme le réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Quand le réel transforme le virtuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

UNE ALLÉGORIE DES RELATIONS ENTRE JEU VIDÉO ET CINÉMA 

QU’EST-CE QU’UN JEU VIDÉO ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

UN FILM QUI MET EN SCÈNE UN UNIVERS VIDÉOLUDIQUE . . . . . . . . . . . . 93
Une histoire du jeu vidéo en filigrane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Références et échos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
  • L’OASIS, un MMORPG ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
  • L’OASIS, une ludothèque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
  • L’OASIS et Second life . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
L’OASIS, un monde qui se referme sur la chasse à l’oeuf ? . . . . . . 98
2045 sous l’emprise du jeu vidéo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

UN FILM QUI “HACKE” CINÉMATOGRAPHIQUEMENT L’UNIVERS VIDÉOLUDIQUE . . . 101
Action et point de vue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Donner à voir le joueur dans le jeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Déjouer le jeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

LE FILM PRIS AU JEU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Du film au jeu vidéo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Shining, maison hantée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Et si Ready Player One n’était qu’un jeu ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

LE JEU VIDÉO N’EST PLUS UN JEU D’ENFANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Le score ne fait pas tout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Le gamer a grandi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Le fan, expert d’un jeu devenu œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

ÉTEINDRE LE JEU ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Fin de partie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Mode veille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Extra life . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

VOYAGE À TRAVERS LES FIGURES DE LA POP CULTURE

AUTOPORTRAIT EN FAN DE POP CULTURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Tentative de définition de la pop culture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Ready Player One, un film pop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Wade, portrait du fan de la pop culture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Un fan hors du monde ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Jouer avec les stéréotypes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Le Top Cinq comme figure du collectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

AUTOPORTRAIT EN CRÉATEUR DE LA POP CULTURE . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Pop culture et création . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
La création ironique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Créateur et entrepreneur culturel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
James Halliday, l’homme qui ne parle pas d’argent . . . . . . . . . . . . 131

PORTRAIT DU CRÉATEUR À L’ÈRE DES INDUSTRIES CULTURELLES . . . . . 133
Pop culture et industries culturelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
La pop culture en tension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
IOI, allégorie des GAFAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Spielberg à l’ère du “monomythe” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Spielberg, artisan dans une économie de blockbuster . . . . . . . . . . 141

                                         OUTILS

READY PLAYER ONE AU BACCALAURÉAT

PREMIÈRE PARTIE : L’ANALYSE FILMIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Conseils méthodologiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
  • En quoi consiste l’analyse filmique d’un fragment ? . . . . . . . . . . . . . . . 148
  • Comment tirer parti des projections ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
  • Comment mettre en forme l’analyse ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Un exemple : la confrontation entre Sorrento et l’hologramme de Z . . 150

DEUXIÈME PARTIE : LE SUJET RÉFLEXIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Conseils méthodologiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Un exemple : la réalisation de Ready Player One représente-t-elle une nouvelle manière de faire du cinéma ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

SÉQUENCIER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167

FILMOGRAPHIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177

RESSOURCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179

TEXTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179
Ouvrages sur Spielberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Ouvrages et articles sur Ready Player One . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Ouvrages et articles généraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

MÉDIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Vidéos en ligne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
  • Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
  • Sur Ready Player One . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Sitographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

GLOSSAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183

PHOTOGRAMMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .187

Maxime Sassier est professeur agrégé de Philosophie. Il enseigne le cinéma au lycée Simone de Beauvoir à Garges-lès-Gonesse. Il a coécrit avec Thomas Vincent les scénarios de Karnaval et Je suis un assassin et a coréalisé un film documentaire avec Raphaël Girardot.