Le texte proposé en 2020 au programme des agrégations externes de Lettres (Lettres modernes, Lettres classiques et Grammaire) est une chanson de geste du XIIe siècle : Aspremont (v. 1- 5545).
Par Hélène Gallé, Yannick Mosset et Blandine Longhi
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Traitant de l'oeuvre médiévale au programme des agrégations externes de Lettres classiques et de Lettres modernes, l'ouvrage propose tous les éléments nécessaires à la réussite du candidat.
Comme tous les clefs-concours de Lettres médiévales, l'ouvrage est structuré en quatre parties :
- Repères : le contexte historique et littéraire
- Problématiques : comprendre les enjeux du programme
- Le travail du texte : traduction, phonétique et gaphie, morphologie, syntaxe et vocabulaire
- Outils : pour retrouver rapidement une définition, une idée ou une référence
Fiche technique
Introduction............................................................... 17
Repères
Aspremont : une chanson de geste..................................... 23
L’esthétique de la chanson de geste.............................. 23
Une poésie chantée ...................................................... 23
• Conditions de création et de diffusion...................................................... 23
• Interventions du jongleur.......................................................................... 24
Le vers épique.............................................................. 26
La laisse.................................................................... 26
• Composition et contenu............................................................................. 26
• La succession des laisses.......................................................................... 29
Stéréotypie et variations................................................ 32
• Motifs rhétoriques..................................................................................... 32
• Formules.................................................................................................... 33
• Une esthétique de la variation.................................................................. 34
Aspremont parmi les chansons de geste........................... 36
Les cycles épiques........................................................ 36
Roland...................................................................... 38
• Étapes de la vie du personnage................................................................ 38
• Chanson de Roland et chanson d’Aspremont........................................... 40
Girard........................................................................ 43
Le cycle de la croisade.................................................... 43
Aspremont et l’Histoire.................................................. 45
Les chansons de geste et les événements passés.............. 45
Affirmation de vérité..................................................... 45
La restitution du passé................................................... 46
• Le substrat historique................................................................................ 46
• La question de la date de composition des chansons............................... 48
La dimension mythique des chansons de geste...................... 49
• Mythes indo-européens............................................................................ 49
• Épopée et émergence d’une nation......................................................... 50
Une chanson du xiie siècle............................................. 51
Le contexte de la troisième croisade................................... 51
• Les raisons de combattre les Infidèles..................................................... 51
• Convaincre de la nécessité de se défendre............................................. 53
Le monde féodal........................................................... 55
• Les liens vassaliques................................................................................. 55
• La chevalerie............................................................................................ 56
• Tensions du système féodal...................................................................... 57
Structure..................................................................... 61
Première partie : Charlemagne contre Eaumont
(v. 1-5545, laisses 1-290).............................................. 61
Prologue (v. 1-39, laisses 1-2)......................................... 61
De la paix à la guerre : arrivée de Balant à la cour de Charlemagne
et préparatifs de la guerre (v. 40-1351, laisses 2a-85)............. 62
Une ambassade périlleuse (v. 1352-2296, laisses 86-139)....... 63
Une première victoire (v. 2297-3014, laisses 139-182).......... 63
Première journée de bataille (v. 3015-3896, laisses 183-236).. 64
Deuxième journée de bataille (v. 3897-5124, laisses 237-276). 64
Victoire de Charlemagne et mort d’Eaumont
(v. 5125-5545, laisses 277-290)...................................... 65
Deuxième partie : Charlemagne contre Agoulant
(v. 5546-11172, laisses 291-524).................................... 66
Jugement de Maragon et Aprohant
(v. 5546-6256, laisses 291-318)...................................... 66
Préparatifs des deux camps avant une nouvelle bataille
(v. 6257-7248, laisses 319-372)...................................... 67
Visites au camp chrétien : messagers sarrasins et chevaliers célestes (v. 7249-8157, laisses 373-411) 67
Bataille (v. 8157-10309, laisses 412-496)......................... 68
Après la bataille : enterrements et baptêmes
(v. 10310-10821, laisses 497-512).................................. 69
Épilogue : Charlemagne et Girard
(v. 10815-11172, laisses 513-524)................................... 70
problématiques
L’opposition de deux religions.......................................... 73
Dénigrement des païens................................................ 73
Des constructions littéraires............................................ 73
• Noms et origines....................................................................................... 73
• Monstruosité.............................................................................................. 75
Des croyances tournées en dérision................................... 76
• La religion des païens épiques................................................................. 76
• Humiliation des idoles............................................................................... 76
Apologie du christianisme............................................ 78
Force de la foi chrétienne................................................ 78
Soutien de Dieu aux chrétiens........................................... 79
• Miracles.................................................................................................... 79
• Volonté divine et issue du combat............................................................ 80
Reconnaissance de la supériorité chrétienne par les païens...... 81
Au-delà du manichéisme épique...................................... 84
Des affinités possibles.................................................. 84
• Portraits laudatifs...................................................................................... 84
• Des relations positives.............................................................................. 85
Les païens, des doubles négatifs....................................... 86
• Des proximités troublantes entre les deux cultes..................................... 86
• Des miroirs des peurs chrétiennes........................................................... 88
La guerre...................................................................... 91
Une guerre médiévale.................................................. 91
L’équipement.............................................................. 91
Les techniques............................................................. 93
Une guerre épique....................................................... 94
Les forces en présence................................................... 94
• Opposition manichéenne.......................................................................... 94
• Culte du héros........................................................................................... 97
Une description stéréotypée............................................ 99
• L’usage des formules............................................................................... 99
• Usage des motifs..................................................................................... 100
Tension dramatique..................................................... 102
Sens de la violence.................................................... 104
Une violence hyperbolique............................................ 104
Esthétisation de la violence........................................... 106
• Comparaisons et métaphores.................................................................. 106
• De bruit et de fureur............................................................................... 106
Apologie de la violence ?.............................................. 107
• Un génocide joyeux ?............................................................................. 107
• Une prise de distance ?.......................................................................... 109
Le roi.......................................................................... 111
Un roi guerrier......................................................... 112
Impressionner........................................................... 112
Combattre................................................................ 113
Commander............................................................... 114
Une autorité politique et religieuse........................... 116
Le défenseur de la foi.................................................... 116
Le garant de l’ordre et de la justice................................... 118
L’incarnation de la sagesse et de la générosité.................... 120
Une autorité incontestée ?......................................... 123
Roland : un éloge de la désobéissance ?............................. 123
Girard : la tentation de la révolte..................................... 126
Dieu : la soumission au Roi céleste.................................. 129
Messagers et ambassades............................................... 133
Formes et contenus du message.................................... 133
Message écrit, message oral.......................................... 133
Les objectifs du message............................................... 136
La rhétorique du messager.............................................. 138
Les dangers de l’ambassade......................................... 143
Périls à la cour........................................................... 143
Embûches du voyage.................................................... 146
Risques du retour......................................................... 150
Les qualités du messager............................................ 153
Noblesse et valeur....................................................... 153
Sagesse et dévouement................................................. 157
Fidélité et sincérité..................................................... 159
LE TRAVAIL DU TEXTE
Les épreuves littéraires du concours............................. 165
Généralités.............................................................. 165
Lire le texte............................................................... 165
Maîtriser le contexte................................................... 166
Citer et commenter l’ancien français................................ 167
Description des épreuves............................................ 169
• Agrégation externe de Lettres modernes.............................................. 169
• Agrégation externe spéciale de Lettres modernes................................ 169
• Agrégation externe de Lettres classiques.............................................. 169
• Agrégation externe de Grammaire........................................................ 169
La composition (ou dissertation).................................... 169
La leçon et l’étude littéraire........................................... 171
• Généralités.............................................................................................. 171
• Les types de sujets de leçon................................................................... 172
• L’étude littéraire..................................................................................... 173
L’explication de texte.................................................. 174
L’épreuve de grammaire................................................. 177
Généralités.............................................................. 177
Présentation des épreuves............................................. 177
Remarques philologiques sur le texte au programme............. 179
Traduction............................................................... 180
Conseils généraux de traduction...................................... 180
Traduire l’ancien français.............................................. 182
Phonétique et graphies............................................... 183
Préparer l’épreuve de phonétique..................................... 183
L’évolution d’un mot................................................... 184
• Description de l’épreuve........................................................................ 184
• Liste indicative de termes à travailler.................................................... 185
La question de graphie.................................................. 194
Les graphies médiévales............................................... 194
• Le système graphique médiéval............................................................. 194
• Les interventions éditoriales................................................................... 195
Le système graphique de l’œuvre au programme................... 196
• I. Les voyelles simples............................................................................ 196
• II. Digrammes et trigramme vocaliques................................................ 200
• III. Les consonnes.................................................................................. 204
• Les consonnes finales............................................................................. 212
Morphologie............................................................. 212
Généralités............................................................... 212
• Le volet synchronique............................................................................ 213
• Le volet diachronique............................................................................. 214
• Liste de fiches complémentaires............................................................ 215
Les substantifs........................................................... 216
• I. Substantifs masculins........................................................................... 217
• II. Substantifs féminins........................................................................... 233
• II. Les substantifs féminins à alternance de radical.............................. 238
Les adjectifs qualificatifs.............................................. 238
• I. Les adjectifs à une base...................................................................... 239
• II. Type 3 : les adjectifs à deux ou trois bases....................................... 249
• D’autres plans sont possibles.................................................................. 252
Les adverbes en ?ment.................................................. 253
• Préliminaires : l’origine des adverbes en ?ment.................................... 253
• I. Les adverbes formés à partir d’un adjectif........................................ 253
• II. Les adverbes formés à partir d’un mot autre qu’un adjectif........... 255
• Conclusion : l’évolution du système....................................................... 255
• Un autre plan est possible....................................................................... 255
Les articles............................................................... 256
• I. L’article défini.................................................................................... 256
• II. L’article indéfini................................................................................ 258
Les pronoms personnels............................................... 259
• I. Les pronoms personnels sujets............................................................ 259
• II. Les pronoms personnels régimes...................................................... 261
• III. Les pronoms d’appoint..................................................................... 265
Les démonstratifs....................................................... 266
• I. Le paradigme de cist........................................................................... 267
• II. Le paradigme de cil........................................................................... 269
• III. Le pronom et le déterminant neutre ce........................................... 271
Les possessifs........................................................... 272
• I. Un possesseur unique (P1, P2, P3)...................................................... 272
• II. Possesseurs multiples (P4, P5, P6)..................................................... 276
Remarques préliminaires sur la morphologie verbale............ 279
• Rappel sur les groupes verbaux en ancien français.............................. 279
• Les bases verbales.................................................................................. 279
Le présent de l’indicatif................................................ 280
• Préliminaires : les désinences................................................................. 281
• I. Les verbes à accent fixe..................................................................... 282
• II. Les verbes à accent mobile............................................................... 284
Le présent du subjonctif................................................ 294
• I. Verbes à une base............................................................................... 296
• II. Les verbes à deux bases.................................................................... 298
Le présent de l’impératif............................................... 299
• I. Verbes dont les formes sont issues de l’impératif latin
et de l’indicatif présent............................................................................. 299
• II. Verbes dont les formes sont issues du subjonctif présent................. 301
L’imparfait de l’indicatif............................................... 302
• I. Le cas général..................................................................................... 302
• II. Le verbe estre.................................................................................... 303
Les futurs I et II.......................................................... 304
• I. Le système des futurs.......................................................................... 304
• II. Le classement des futurs selon les thèmes........................................ 305
• III. Le cas du verbe estre....................................................................... 312
• IV. L’origine des désinences des futurs................................................ 313
Le passé simple.......................................................... 315
• I. Les passés simples faibles................................................................... 315
• II. Les passés simples forts..................................................................... 319
• III. Estre en débat................................................................................... 324
Le subjonctif imparfait................................................. 325
• I. Les subjonctifs imparfaits faibles....................................................... 326
• II. Les subjonctifs imparfaits forts......................................................... 328
Syntaxe.................................................................... 330
Généralités............................................................... 330
• L’épreuve............................................................................................... 330
• Comment analyser les occurrences....................................................... 331
Préparer l’épreuve....................................................... 332
• Liste de fiches à faire............................................................................. 332
Quelques remarques sur le texte....................................... 334
• Syntaxe des cas....................................................................................... 334
• L’article partitif...................................................................................... 334
• L’ordre des mots..................................................................................... 335
• Le sujet de l’impératif............................................................................ 336
• Omission de que...................................................................................... 336
• Le subjonctif imparfait........................................................................... 336
• Le tour es voz, es le voz.......................................................................... 337
• Mar.......................................................................................................... 338
Vocabulaire............................................................. 339
Généralités............................................................... 339
• Termes généralement proposés............................................................. 339
• Les rubriques à traiter............................................................................ 340
• Préparer l’épreuve de vocabulaire........................................................ 342
Étude du vocabulaire par champs sémantiques..................... 342
• I. L’être humain...................................................................................... 343
• II. Vie intérieure et perceptions............................................................. 351
• III. Société et vie matérielle................................................................... 355
• IV. L’espace et le temps........................................................................ 363
Bibliographie............................................................ 369
Hélène Gallé est agrégée de Lettres modernes et maître de conférences en Langue et Littérature médiévales à l'université de franche-Comté.
Yannick Mosset est professeur agrégé de Lettres et docteur en Lettres.
Blandine Longhi est docteur en littérature médiévale et professeur agrégé de Lettres modernes à l'ESPE de Paris.
Conformément aux codes du genre, cette chanson a pour thème principal la lutte entre chrétiens et Sarrasins. Charlemagne et son baron Girard doivent défendre la Calabre contre l’invasion des troupes païennes, emmenées par Eaumont et son père Agoulant. Aspremont est étroitement liée à l’ensemble de la production épique qui l’a précédée. D’une part, comme toutes les chansons de geste, elle met en scène les personnages traditionnels du genre : Charlemagne, Roland, Girard, Naimes, Ogier… D’autre part, les relations intertextuelles sont ici explicites, en particulier quand la chanson se réfère à La Chanson de Roland et développe le thème des enfances de Roland en inventant les premiers exploits du futur martyr de Roncevaux.
Postérieure de plus d’un siècle à son prestigieux modèle, Aspremont présente toutefois les traits caractéristiques des chansons des xiie et xiiie siècles. La part du chant et de l’incantation lyrique se réduit au profit d’une linéarité narrative plus marquée. Plus longue que les chansons les plus anciennes, Aspremont témoigne aussi d’une tendance du genre à développer l’intrigue et à multiplier des épisodes adventices. Toute l’ambassade de Naimes chez les Sarrasins donne ainsi lieu à une série d’épisodes relativement autonomes (traversée de la montagne, amitiés entre Naimes et Balant, relation amoureuse entre Naimes et la reine). Les thèmes abordés sont également variés : à l’action principale (le combat entre chrétiens et Sarrasins) se superposent des intrigues secondaires, comme la rivalité entre Charlemagne et son puissant baron Girard ou le récit des exploits de Roland.
Le poème semble également modelé par le contexte dans lequel il a vu le jour, celui des préparatifs de la troisième croisade. Dans le cadre carolingien imposé par la chanson de geste, l’auteur insère la propagande de croisade caractéristique de son époque.
Tous ces éléments contribuent à donner à Aspremont sa coloration propre et à assurer sa spécificité à l’intérieur de la production épique.
Le texte proposé en 2020 au programme des agrégations externes de Lettres (Lettres modernes, Lettres classiques et Grammaire) est une chanson de geste du XIIe siècle : Aspremont (v. 1- 5545).
Par Hélène Gallé, Yannick Mosset et Blandine Longhi
