Territoire et mémoire

INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
“TERRITOIRE ET MÉMOIRE” : CADRAGE DU B.O. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Les épreuves du CAFEP-CAPES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
THÈME ET AXE D’ÉTUDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Pistes de déclinaison de la notion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
STRUCTURE ET INTÉRÊTS DU PRÉSENT OUVRAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
ENJEUX ET PROBLÉMATIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
CONSEILS MÉTHODOLOGIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Appréhender les textes et aboutir à une problématique . . . . . . . . . . 24
Gérer son temps et s’appliquer à la mise en forme . . . . . . . . . . . . . 25
Les attentes du jury : écueils à éviter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
THE NOTIONS OF TERRITORY AND MEMORY
THE ETYMOLOGY OF TERRITORY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
THE ETYMOLOGY OF TERRITORY
FROM THE OXFORD ENGLISH DICTIONARY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
AN ALTERNATIVE ETYMOLOGY OF TERRITORY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
TERRITORY AND THE NGRAM VIEWER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
MEMORY AND THE NGRAM VIEWER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
THE ETYMOLOGY OF MEMORY
FROM THE OXFORD ENGLISH DICTIONARY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
MORE RECENT MEANINGS OF MEMORY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
THE MEMORY OF TERRITORY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
HUNTER-GATHERERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
AGRICULTURISTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
TERRITORY AND THE ENGLISH-SPEAKING PEOPLES . . . . . . . . . . . . . . . . 39
THE TERRITORY OF MEMORY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
SCIENCE AND LITERATURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
COLLECTIVE MEMORY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
LANGUAGE, TERRITORY AND MEMORY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
LINGUISTIC ORIGINS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
SCANDINAVIAN INFLUENCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
NORMAN FRENCH INFLUENCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

EUROPEAN TERRITORIES

THE ORIGINS OF ENGLISH IN THE BRITISH ISLES . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

THE FIRST HUMANS IN THE BRITISH ISLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

THE ROMAN INVASION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

THE GERMANIC TRIBES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

THE GERMANIC LANGUAGES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

THE CONQUERED CELTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

THE ANGLO-SAXONS AND BEOWULF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

THE ANGLO-SAXONS BECOME CHRISTIAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

THE VIKINGS, KING ALFRED AND THE DANELAW . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

THE LASTING IMPACT OF THE VIKINGS AND OLD NORSE . . . . . . . . . . . . 60

THE NORMAN CONQUEST . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

THE IMPACT OF FRENCH ON ENGLISH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

THE DECLINE OF FRENCH IN ENGLAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

THE RISE OF MIDDLE ENGLISH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

CONCLUSION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

FROM ENGLAND TO THE UNITED KINGDOM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

WALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Wales and Christianity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Welsh Independence and Resistance to Conquest . . . . . . . . . . . . . . 68

The King of England Conquers Wales

and the English Monarchy Declares Itself Welsh . . . . . . . . . . . . . . . 69

The Fall and Rise of English Power in Wales . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

The Welsh Language under English Rule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Christianity and the Treachery of the Blue Books . . . . . . . . . . . . . . 71

Welsh Industrialization and the Spread of English . . . . . . . . . . . . . . 72

Education and Nationalism in Wales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Politics and Welsh Nationalism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Wales, the British Empire and the Welsh Diaspora . . . . . . . . . . . . . 75

The Early Welsh Independence Movement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Plaid Cymru and Gwynfor Evans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Post-Industrial Wales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Supporting the Welsh Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Welsh Identity Today . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

The Welsh Parliament . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

SCOTLAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

The First Settlers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

The Viking Influence in Scotland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

The Normans and English Invade Scotland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

The Succession Crisis and King Edward . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

William Wallace and Scottish Resistance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Robert Bruce and Further Battles with the English . . . . . . . . . . . . . 85

The Highlands and Lowlands . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Scotland and Henry VIII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

The Scottish Reformation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

England and Scotland, Mostly Bastions of Protestantism . . . . . . . . 89

Elizabeth I and Mary, Queen of Scots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

A Scottish King as King of England . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

The King James Bible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

The Civil War . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

The Act of Union and Scottish Institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

The End of the Stuart Dynasty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

The Scottish Diaspora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

The Scottish Enlightenment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Social and Economic Changes in the Nineteenth Century . . . . . . . . 95

The Church and Poor Relief . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Scottish Nationalism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

The Scottish Parliament . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

The Scottish Independence Referendum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

IRELAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

ENGLAND AND IRELAND IN THE MIDDLE AGES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

ENGLISH MILITARY CONQUEST IN IRELAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

THE ENGLISH, THE IRISH, AND THE ANGLO-IRISH . . . . . . . . . . . . . . . . 101

THE ANGLO-IRISH ALIGN WITH THE ENGLISH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

IRELAND AND HENRY VIII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

IRELAND AND CATHOLICISM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

CATHOLICISM AND ELIZABETH I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

ENGLISH KINGS CLAIM ALL OF IRELAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

OLIVER CROMWELL AND IRELAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

LAND IS TRANSFERRED TO PROTESTANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

FURTHER PROTESTANT PRIVILEGES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

IRELAND GAINS SOME CONTROL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

THE ACT OF UNION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

CATHOLIC EMANCIPATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

POTATO CULTIVATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

THE FAMINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

INVESTMENT IN IRISH LAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

IRISH EMIGRATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

THE CHURCH OF IRELAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

THE STRUGGLE FOR HOME RULE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

WORLD WAR I AND THE INDEPENDENCE MOVEMENT . . . . . . . . . . . . . 112

AN INDEPENDENT IRELAND AND ENGLAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

IRELAND AND THE EEC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

THE IRISH ECONOMY SINCE 1973 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

NORTHERN IRELAND SINCE 1922 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

THE TROUBLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

BREXIT AND NORTHERN IRELAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

CHANGING DEMOGRAPHICS IN NORTHERN IRELAND . . . . . . . . . . . . . . 117

ENGLAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

ENGLAND AND THE REST . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

NORTH AND SOUTH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

SOUTHERN BRITISH ENGLISH, THE PRESTIGE DIALECT . . . . . . . . . . . . 121

ENGLAND AND THE BRITISH MONARCHY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

NO DEVOLUTION FOR ENGLAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

POLITICS IN THE NORTH AND SOUTH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

NORTH AMERICAN TERRITORIES

THE CONTESTED MEMORY OF NATIVE AMERICANS

IN THE NEW WORLD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

THE ARRIVAL OF NATIVE AMERICANS IN THE AMERICAS . . . . . . . . . . . 127

POPULATING THE NEW WORLD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

NATIVE AMERICANS AND DEADLY DISEASE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

NATIVE AMERICANS: SAVAGE OR CIVILIZED? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

NOTIONS OF INFERIORITY AND NATIVE AMERICAN TERRITORY . . . . . . 131

NATIVE AMERICANS AND THE COLUMBIAN EXCHANGE . . . . . . . . . . . . 132

WAYS OF LIFE AMONG NATIVE AMERICANS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

NATIVE AMERICAN LANGUAGES AND RELIGIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

GEOGRAPHY AND AGRICULTURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

GENDER ROLES AMONG NATIVE AMERICANS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

NATIVE AMERICAN LAND USE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

A CULTURE OF SHARING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

COLONIAL HISTORY AND NATIVE AMERICANS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

THE MYTH OF THE UNCHANGING INDIAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

CHRISTIANITY AND NATIVE AMERICANS IN THE NEW WORLD . . . . . . . 138

EUROPEAN COMPETITION

FOR NORTH AMERICAN TERRITORIES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

PORTUGAL AND SPAIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Islamic Traders and the Search for Alternative Trade Routes . . . . 141

The First Island Colonies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

The History of Sugar Cane Production . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Slavery in Spanish and Portuguese Territories . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Navigators, Their Conceptions

and Their Misconceptions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Columbus and Profit: Plantations, Slavery and Gold . . . . . . . . . . . 145

Spain’s Religious Motive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

The Economic Motive Comes to Dominate . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

The Elimination and Replacement of the Natives . . . . . . . . . . . . . 147

Early Spanish and Portuguese Colonial Practices . . . . . . . . . . . . . 148

The Impact of Protestantism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

Spanish and Portuguese Economic Structures . . . . . . . . . . . . . . . . 149

Slavery in Brazil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

Brazil and Sugar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

The Spanish Empire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Ethnicity and Social Roles in the Empire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

New Thinking on Slavery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

The Spanish and Natural Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

The Spanish in North America: The Case of Florida . . . . . . . . . . . 153

Further Competition for Florida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

Spanish Colonists, Native Americans and Runaway Slaves . . . . . 155

The Spanish in the American West . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Santa Fe and the Pueblo Revolt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Spanish Settlement in California . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

Native Americans and Spanish Colonization . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

FRANCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

Early French Settlements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

Company Rule and Demographic Growth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

French Rule and Administration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

A New Kind of Company Rule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

French Immigration and Exploration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

Competition from the English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

Differences among Territories in New France . . . . . . . . . . . . . . . . 162

New France and Reproducing French Society . . . . . . . . . . . . . . . . 163

Native Americans in New France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

The Growth and Loss of New France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

RUSSIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Others in Alaska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Russians and Native Americans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

Company Rule in New Russia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

The Spread of Russian Social,

Economic, and Religious Practices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

The End of Russian Settlement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

American Lawmakers Skeptical about Alaska . . . . . . . . . . . . . . . . 170

THE NETHERLANDS AND SWEDEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

The Netherlands Emerges as a World Power . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Dutch Cultural Values . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Dutch Exploration and Colonization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

Life in Dutch Colonies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

The Dutch and Religious Tolerance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

THE ENGLISH NEW WORLD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

IRELAND AS A COLONIAL TESTING GROUND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

EARLY SETTLEMENT ATTEMPTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

PERMANENT SETTLEMENT IN JAMESTOWN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

THE ENGLISH AND COMPETING GROUPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

ENGLISH COMPANY RULE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

EARLY COLONIAL VIRGINIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

PLYMOUTH IS ESTABLISHED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

THE FIRST THANKSGIVING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

PURITANS IN NEW ENGLAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

A CITY UPON A HILL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

THE PURITANS AND LIBERTY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

PULL AND PUSH FACTORS IN COLONIAL IMMIGRATION . . . . . . . . . . . . 183

THE VOYAGE BY SEA TO THE NEW WORLD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

COLONIZING THE CARIBBEAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

NORTH AMERICA DRAWS IMMIGRANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

FROM THE ATLANTIC COAST TO THE THIRTEEN COLONIES . . . . . . . . . . 186

CLEARING THE LAND OF NATIVE AMERICANS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

DIFFERENT FARMING PATTERNS IN DIFFERENT COLONIES . . . . . . . . . . 188

SLAVE LABOR IS INTRODUCED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

THE AMERICAN TYPE EMERGES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

THE ENGLISH IMMIGRATE IN FAMILY UNITS,

WITH EDUCATION AND CULTURAL CAPITAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

WESTWARD EXPANSION OF THE COLONIES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

COLONIAL FAMILIES IN THE ENGLISH COLONIES . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

THE POPULATION GROWS LESS BRITISH IN ANCESTRY . . . . . . . . . . . . 192

ECONOMIC GROWTH IN THE EIGHTEENTH CENTURY . . . . . . . . . . . . . . 193

AMERICAN TERRITORY AND THE REVOLUTIONARY WAR . . . . . . . . . . . 194

DIVIDED LOYALTIES AND ECONOMIC INTERESTS . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

THE IMPACT OF THE ENGLISH CIVIL WAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

THE AMERICAN REVOLUTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

EPILOGUE: THE CONQUEST OF THE WEST . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

BIBLIOGRAPHIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

Kendra Drischler Attnäs est d’origine américaine, diplômée de l’Université de Californie à Berkeley et de l’Université de Chicago, ancienne pensionnaire étrangère à l’École Normale Supérieure de la rue d’Ulm, et agrégée d’anglais.Elle est professeure d’anglais au lycée Saint-Louis de Gonzague-Franklin à Paris.