Par Claire Gony-Pain
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Traitant de l’une des trois nouvelles œuvres au programme du bac de français pour les sessions 2025, 2026 et 2027, cet ouvrage offre un dossier complet et maniable dans une collection plébiscitée par les élèves et leurs professeurs.
Cet ouvrage propose les éléments permettant, soit de faire cours sur le sujet, soit d’exceller dans la matière. Il se distingue donc nettement des volumes utilitaires autour des programmes.
Il fait aussi appel au point de vue d’une metteuse en scène, Marie Hasse, sous forme de courtes questions/réponses qui éclairent certains thèmes.
Des QRcodes renvoient à des lectures différenciées des mêmes passages afin de faire prendre conscience au candidat des enjeux de la lecture.
Comme tous les Clefs bac, l’ouvrage comporte trois parties :
• comprendre la place de l’auteur dans son époque et dans sa tradition artistique
• comprendre le poids de l’œuvre dans le parcours de l’auteur et pour la postérité
• amour et faux-semblants
• paroles performatives
• inconstance masculine et coquetterie féminine
• Enjeux de la lecture
• Glossaire
• Bibliographie
Fiche technique
Sommaire
REPÈRES
Un “enfant du siècle”
Contexte historique et politique
Le Mal du siècle
Le poète de “Rolla” et des Nuits
La figure du dandy désabusé
La construction d’un “je” qui souffre
L’amant éconduit de George Sand (un théâtre qui puise dans l’expérience vécue)
Musset au théâtre
Ni Dumas, ni Hugo
La Nuit vénitienne ou le mythe de l’échec fondateur
Quel est le genre de la pièce ?
Le genre du “proverbe dramatique”
On ne badine pas avec l’amour, un “proverbe dramatique” ?
Une pièce publiée dans Un spectacle dans un fauteuil, prose peut-elle être qualifiée de pièce de théâtre ?
PROBLÉMATIQUES
Une indétermination générique déroutante
Une “comédie de mariage”...
...qui met en scène des personnages complexes...
...et se termine de façon surprenante par la mort d’un personnage
La mort de Rosette est-elle une tragédie ?
Les termes du parcours : les jeux du cœur et de la parole
Le jeu, au sens propre : qui joue, à quel jeu ?
Ouvrons la boîte du jeu... on trouve
Un but : le mariage, et des obstacles à lever
Des personnages
Des décors
Un objet pour jouer, le cœur de Rosette
Le déroulement du jeu (structure de la pièce)
Une histoire d’amour à mener avec les trois personnages principaux
Utiliser les fantoches pour faire avancer ou basculer l’intrigue
Un jeu sans règle préétablie ni maître du jeu
Jouer avec une parole pour en faire jouer une autre
Des fausses pistes
Fin du jeu : la pièce (le “jeu” au sens théâtral) se termine quand la parole cesse de jouer
Les limites du jeu, l’absence de jeu, le hors-jeu
Certains personnages jouent leur propre jeu, et poursuivent une idée fixe
Certains personnages refusent de jouer le jeu du cœur
Certains personnages ne jouent pas, sont “hors-jeu”
“Badiner avec l’amour” ?
Utiliser une badine : le duel de la parole
Des dialogues en joutes verbales
Quels sont les motifs du conflit qui oppose Camille et Perdican ?
Le badinage amoureux : jouer avec le lyrisme
Le lyrisme, une langue qui manie des clichés et renvoie à des stéréotypes
Dénoncer les stéréotypes d’un lyrisme mécanique
Retrouver la voix lyrique et la voie du lyrisme
“Il est inouï qu’un docteur fasse des ricochets”
Faire des ricochets, c’est vouloir rester en enfance
Une structure qui fait des ricochets
Les ricochets du cœur de Perdican
Camille, des ricochets de sentiments : “passe-temps”, “folie” ou “nécessité” ?
Deux étranges ricochets de l’intrigue
Les “jeux” du cœur ? La quête du vrai, de l’authenticité
Le jeu mène à se révéler à l’autre pour se révéler à soi-même
Perdican et Camille : des personnages qui doivent se révéler à eux-mêmes
Des monologues nécessaires pour se comprendre
Dans cet univers de révélations, les personnages transparents font rire
Le chœur, un possible révélateur des personnages
Les vérités complexes des cœurs
“Voilà le monde mystérieux des rêves de mon enfance” : Perdican mène une quête du passé édénique
“Le prêtre qui me bénira me mettra au doigt l’anneau d’or de mon époux céleste” : Camille semble constante dans son intention de devenir religieuse
“Des mots sont des mots, et des baisers sont des baisers” : Rosette, et la vérité de la nature
La parole en jeu
Les impossibilités de la parole
Le baron autocentré, ou les négation de la parole de l’autre
Des personnages frappés par une difficulté à dire
Le soupçon de l’inauthenticité
Jouer avec la parole, pièges et jeux de mots
Jeux onomastiques
Le jeu des proverbes
Le jeu du chœur et de la parole
Jouer de la parole : la parole instrument du jeu, les pièges de la parole
Faire dire ce qu’on n’a pas dit, forcer à dire : la parole comme possible contrainte
Piéger l’autre par les paroles
Des personnages piégés par leurs propres paroles
La légitimité de la parole
D’où la parole émane-t-elle ?
La parole des fantoches n’a rien d’authentique
Les paroles, déracinées, perdent leur valeur
Au nom de quelles valeurs les personnages parlent-ils ?
Si les paroles manquent d’authenticité, les actes valent-ils mieux ?
Les lettres et les billets échangés tentent un autre mode de communication
Les corps, une communication réelle
Des mises en abyme qui posent question : à qui s’adresse la parole ?
Le théâtre dans le théâtre
Le récit dans le théâtre
Une parole difficile à “jouer”
La parole manque de fluidité
Les difficultés du “dire” : certains personnages ne parviennent pas à s’exprimer
La difficulté à “entendre”
Maîtriser l’art de la parole
Camille et Perdican maîtrisent le langage, et sont capables de l’instrumentaliser
Cependant, une parole bien maîtrisée peut également être particulièrement efficace
La question à Marie Hasse, actrice et metteur en scène
PARCOURS
Parcours 1
Dégradation burlesque du discours amoureux
Molière, Le Dépit amoureux, 1656, acte IV, scène 4 210 Marivaux, L’Épreuve, 1740, comédie en un acte, scène 18 217 Marivaux, Les Serments indiscrets, 1731, acte III, scène 8
Parcours 2
Accéder à la simplicité
Musset, Il faut qu’une porte soit ouverte ou fermée, 1845 233 Giraudoux, Ondine, 1939, acte I, scène 5
OUTILS
Méthodologie de l’écrit de dissertation
L’introduction
La problématique
L’annonce du plan
Les transitions
La conclusion
Rapport du sujet de dissertation avec le parcours
Nature des épreuves orales mettant le texte en jeu
Les étapes de l’oral
La lecture expressive
L’explication linéaire
Comment lire le texte de théâtre et en particulier le texte de Musset ?
Extrait 1. Acte I scène 1
Extrait 2. Acte I scène 2
Extrait 3. Acte II scène 4
Extrait 4. Acte II scène 5
Extrait 5. Acte III scène 2
Extrait 6. Acte III scène 3
Extrait 7. Acte III scène 6
Glossaire
Bibliographie
Claire Gony-Pain est professeure agrégée de Lettres modernes, titulaire de la certification d’Histoire des Arts, chargée de cours aux UFR de Médecine et Pharmacie, Lettres et Langues de l’Université de Poitiers.
Vous pouvez retrouver les premières pages du livre à feuilleter en cliquant sur le lien ici.
Par Claire Gony-Pain
