SOMMAIRE

Introduction

L’Afrique et le monde au xx

De quelle histoire (connectée) parle-t-on?

Histoires mondiales, globales, impériales

Études postcoloniales

Histoires de l’Afrique

Une Afrique, des Afriques

RepÈres

Mondes coloniaux

Africaines et Africains en situation coloniale

La conquête de l’Afrique

• La défaite des derniers pouvoirs indépendants

• Des hommes et des armes

• Réorganiser les territoires

Les cadres de l’exploitation économique

• Une économie extravertie

• Mettre les Africains au travail

• L’organisation urbaine des territoires

L’émergence de sociétés nouvelles

• Des colonisés

• Des “colons”

• Encadrer les populations colonisées

Les sociétés africaines et la Première Guerre mondiale

Les mobilisations pour la Première Guerre mondiale

• Mobiliser des soldats

• Matières premières et main-d’œuvre: la mobilisation économique

• Les résistances

La guerre, au front et à l’arrière

• Les combats en Afrique

• Des troupes envoyées hors d’Afrique

• L’appel à l’Afrique, quel bilan humain?

Enjeux politiques et sociaux de l’expérience combattante

• Les sorties de guerre

• Des déceptions politiques rapides

• L’ébranlement des habitus sociaux coloniaux

Situations coloniales, crises et connexions

L’Afrique connectée par la domination

• Retours de guerre

• L’ordre colonial bouleversé

• Des sociétés coloniales en transformation

Connexions internationales

• Panafricanisme et communisme

• Consciences et revendications identitaires

Un monde en crise

• Crise économique mondiale, solutions coloniales

• Un impérialisme agressif et contesté

La Seconde Guerre des Africains:
vers un nouvel ordre mondial

L’importance des troupes africaines dans les armées européennes

L’Afrique comme champ de bataille

• Les théâtres d’opération en Afrique

• Le tournant de 1942

Une exploitation économique accrue

• Une nouvelle économie issue de la guerre

• Les conséquences sociales

Anticolonialisme et nationalisme

Colonialisme tardif

Réformer l’empire pour le renforcer

• De l’Union française

• Réformes britanniques

• Le temps du “Développement”

• Sciences sociales

Empires perdus, empires maintenus

• Le sort des colonies italiennes

• Les empires belge et portugais: ne rien changer

Des contestations d’un nouveau genre

• Égalité, nationalisme, indépendance

• Bandung: l’acte de naissance du Tiers-Monde

Indépendances, libérations, constructions

Vers la fin des empires

• Indépendances en Afrique française

• Indépendances en Afrique britannique

• Face à l’Empire portugais

• L’Afrique australe décolonisée?

Fédéralisme et nationalisme

• La victoire de l’État-nation

• Panarabisme et panafricanisme

Après la colonie

Mondes postcoloniaux

Apartheid, luttes anticoloniales et guerres civiles

L’Afrique du Sud ségrégationniste

Les voisins de l’apartheid

Angola et Mozambique: décolonisations connectées

Des guerres civiles postcoloniales et globales

Expériences libérales et centralisatrices

La politique du ventre (et la Côte d’Ivoire)

L’État patrimonial (et le Kenya)

La barrière (et les big States)

Expériences socialistes et militaires

Algérie socialiste

Égypte 1952

Le petit livre vert libyen et la troisième théorie universelle

Madagascar: de la révolution au socialisme

Kwame Nkrumah et Jerry Rawlings

La Somalie de Siyad Barre

L’Éthiopie du Derg

Fragmentations Étatiques, sociales et identitaires

Divisions ethniques: Rwanda, Burundi

Divisions intra-nationales: Nigeria, Ghana

Divisions nationales: Érythrée, Somalie

Divisions régionales: Tchad, Sahara

ThÈmes

Arènes internationales de connexion

Construire le panafricanisme

L’émergence du mouvement panafricain, 1900-1945

Le “retour” du panafricanisme sur le continent, 1945-1963

Après 1963, un panafricanisme d’État ou de lutte?

Les cultures du panafricanisme

Lutter pour le communisme et le socialisme

La IIIe Internationale et l’Afrique

Partis communistes des colonies et protectorats français

Partis communistes dans le monde anglophone

Socialismes en actes

S’inscrire dans les relations internationales

L’Afrique coloniale: des sociétés sans nation

L’avènement du Tiers-Monde

Unité africaine et divisions étatiques

L’Afrique dans la Guerre froide

Une histoire d’extraversion

Les mondes du quotidien

Apprendre et éduquer

“Civiliser” ou “adapter” l’éducation?

Réformisme colonial et “développement”

Un levier postcolonial d’émancipation et de développement

Soigner

Des systèmes de santé aux préoccupations semblables

• L’assistance médicale aux “indigènes”

• Le développement de la santé publique

• Refus et acceptation de la nouvelle médecine

La paucité des soignants formés “à l’occidentale”

• Des médecins de plus en plus nombreux mais toujours rares

• Un besoin toujours accru d’auxiliaires

• Des tradipraticiens qui dispensent l’essentiel des soins

Après les indépendances

• Des systèmes de soins entre continuités et ruptures

• Santé et coopération internationale

• Une couverture médicale toujours insuffisante

Croire

Religions nées en Afrique

Christianisme

Islam

Judaïsme

Rastafari

Faire du sport

L’africanisation des sports européens

• Interactions sportives à l’aube du xxLe sport dans la lutte pour les indépendances et la Guerre froide

• Le onze de l’indépendance algérienne

• Une action diplomatique transnationale pour lutter contre l’apartheid

• Entre Tiers-Monde et Françafrique

S’habiller

Imposition et réappropriation coloniales

S’habiller ou se dénuder comme répertoire d’action politique

Construire la nation par le vêtement

Paraître. La mode des années 1968

Manger, boire, se réunir

Ressources disponibles et politiques coloniales

De nouvelles pratiques de consommation

Manger et boire après les indépendances

Vivre en ville

Les ségrégations coloniales en question

Des modèles divergents aux indépendances

Les villes comme espaces de vie

Les mondes du politique

Gouverner

Imposer un cadre colonial

• Administration coloniale ou bricolage institutionnel

• Une administration plus directe

Faire tenir la situation coloniale

• De la résistance…

• … aux collaborateurs

• En passant par les intermédiaires

• Une relation asymétrique

Se gouverner

• Le poids politique des héritages européens

• Domination économique et militaire renouvelée

Faire la guerre

Conquérir l’Afrique avec des troupes européennes et africaines

• Les guerres de conquête

Anne Boiron, normalienne agrégée de Lettres modernes, a soutenu en décembre 2020 sa thèse intitulée : “Mme de Maintenon dans ses lettres : de l’éducation des filles à la découverte de soi”. Elle a également codirigé un numéro de la revue Atlantide intitulé “Regards genrés : des hommes sous le regard des femmes”. Elle est actuellement professeure au lycée Le Corbusier à Poissy.

Adrien Bresson, ancien étudiant de l’École normale supérieure de Lyon, est professeur agrégé de Lettres classiques. Doctorant de l’Université de Lyon-Saint-Étienne en langue et littérature latines, spécialisé dans la recherche sur l’écriture de soi, il est membre du comité scientifique de la revue Écriture de soi-R et directeur de la collection scientifique Tr@boules aux éditions Chemins de Tr@verse. Après avoir enseigné dans le second degré et avoir assuré des missions en CPGE, Adrien Bresson est désormais chargé de cours à l’Université de Lyon-Saint-Étienne, mais encore préparateur d’agrégation (lettres modernes et classiques) au CNED. Il est également l’auteur d’ouvrages pédagogiques (Cahier d’activités de latin. Grands débutants et continuants). Il a récemment réalisé, avec la collaboration de Jérémie Pinguet, une nouvelle édition des Rayons perdus de Louisa Siefert, poétesse lyonnaise du xixe siècle.

Franck Bessonnat, normalien (ENS d’Ulm) et agrégé de Lettres classiques, a été enseignant au lycée (École internationale bilingue, Paris) puis à l’université de Stanford, aux États-Unis. Il est aussi intervenu en CPGE, à Paris également, au lycée international Honoré de Balzac, en tant qu’enseignant-interrogateur. Actuellement, il enseigne à l’université Jean Moulin, à Lyon. En collaboration avec le CNED, il est aussi préparateur aux différentes agrégations de Lettres. Il travaille avec différents éditeurs — Atlande, Ellipses, Les Belles Lettres —, chez lesquels il publie régulièrement et prépare actuellement différents travaux à paraître. Dans cette même collection, il a publié une étude sur Diderot parue dans le volume Khâgnes 2022. Du point de vue de la recherche, il s’intéresse à l’épopée biblique, plus spécifiquement aux Euangeliorum libri IIII de Juvencus, première épopée biblique en langue latine.

Claude Sabatier est professeur agrégé de Lettres modernes et docteur ès lettres. Il a exercé au lycée en forêt de Montargis puis en classes préparatoires au lycée Dessaignes de Blois. Actuellement au quartier Henri IV du prytanée national militaire de La Flèche, il enseigne en khâgne, et en prépas scientifiques. Il a soutenu sa thèse à Nanterre, en 2012, sur “Les Chroniques politiques de Zola de 1863 à 1872 et leur réinvestissement dans Les Rougon-Macquart”, rédigé des articles, notamment pour Les Cahiers naturalistes, sur l’intertextualité, les aphorismes et maximes dans les Chroniques, et participé à des colloques sur La Fortune des Rougon ou Zola et le journalisme. Dans le cadre de la publication des Œuvres complètes de Zola par Classiques Garnier, il a assuré l’édition scientifique des Chroniques politiques de Zola, volume 1 (1863-1870) et volume 2 (1871-1872) parus en 2016 et 2020. Il est l’auteur d’un essai biographique sur l’auteur-compositeur-interprète Henri Tachan, À propos de Tachan (2002), coup de cœur de l’académie Charles Cros en 2003. Pour le Clefs concours d’Atlande prépas scientifiques 2023 sur le thème du travail, il a assuré la partie sur Par-dessus bord de Michel Vinaver.